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    高校素质教育是开启学生就业之门的金钥匙
    信息来源:教育信息网  ‖  发稿作者:管理员   

    郑州电子信息职业技术学院党委书记   刘全德
    随着国际金融风暴产生的国内经济发展形势放缓,党和各级政府高度关注的高校毕业生就业工作值得我们从事教育工作的务必高度重视。如何解决好这一关系到国计民生的大事,不得不引伸我们对目前高校教育培养模式的深思。国际金融形势的冲击,大学毕业生人数的递增,这都是不容争议的客观现实。但若不去从主观上思考我们的教育方式,那就只有风险,无有机遇了。作为国家经济发展的源动力教育,在风险和挑战面前,只有寻找方法与出路别无它择。根据我在民办高职院校工作的十多年经历来看,高校高度重视大学生的综合素质教育,培养学生适应社会,应对各种压力和竟争的能力,是开启毕业生就业之门的金钥匙。
    在我国长期的封建社会影响下,读书人的官本位意识极为强烈。虽然经过三十多年的改革开放大潮的冲击,但这一思想仍是根深蒂固继续影响着当代的大学。因此,经历了三年的拼命备考,升入大学的骄子们仍然感到进了大学就是为了在仕途上出人头脑,高职院校只能是低分者的无耐选择。不仅学生有如此的认识,更重要是学生的当家人—家长,学生的引导人—教师,以及决策者—教育行政部门,也都是按此思路去行事的。不论是高职院校还是本科院校,再从当前的教育方式上看,普通注重理论知识的教学,各级都为其制定方案与指标,普遍缺乏对大学生综合素质培养的研究和实践。党和政府多年来结素质教育提出了要求,但具体的实施方案运作程序都比较虚渺。当然素质教育具体运作起来是不如文化知识那么有规可循,那是因为它是新生的事物,是需要我们探讨研究的东西,没有难处何其为重要。如今中央提出了素质教育这个命题,任各级院校自行运作,实则是空设。首先应该由国家教育专家们深入基层进行调查了解社会的需要,不求概全,抓住关键点,对素质教育制定有关的实施方案,推动我国高等教育的改革,从而引导基础教育的培养方向。真正观念上改变人才观,实现因人施教,达到才出多门。
    我院多年来在学生就来工作方面,连续取得95%以上的就业率,受到省教育厅和国家教育部的多次表彰。最根本的问题,就是坚持以服务为宗旨,以就业为导向,在抓好专业动手能力培养的基础上,狠抓学生的综合素质教育。学院定位是培养企业急需要高等技术人才,倡导学生立志做厂长、经理、企业家。在专业课设置上多半时间在学院实验室进行,同时不断组织学生到工厂顶岗实习,在实习的过程了解企业、懂得做事。同时,也获得了理论与实践形成有机的衔接的机会,使学生还没毕业就已经懂得了如何适应社会性的需求,从而完善自己实现理想的就业。与此同时,学院把学生的人生观、世界观、择业观作为比专业知识、操作技能更为重要的任务来完成。学院一是设置了就业指导课,并对任课教师进行严格的培训,持国家有关部门颁发的就业指导师证上岗。二是党、团组织从提高学生的综合素质的需要出发,有计划有步骤的组织学生利用专题讲座、报告会、培训班、座谈会等形式,用马克思主义的立场观点和方法,以中国特色社会主义理论体系为指导,坚持对学生实施不断的教育和引导,培养学生适应新形势的就业理念。我们在教育中,一抓爱国主义教育。从国家的经济发展中看到自己的前途,树立自立、自强自信的信心。经常不断地在学生中开展理想信念教育、爱国主义教育,回顾我国改革开放以业的发展历程,看到我党实施“科教兴国”、“人才强国”战略的重大意义,认清国际国内经济社会发展的趋势的要求,特别我国工业化。城市化、农业现代化对人才的需求,懂得我国大力发展职业教育的决心和紧迫性。打破职业院校学生低人一等的旧观念,建立现代化科学技术为国家经济社会发展做有用之才的信心,看到美好的,发展前景,美好的成才之路,这是置关重要的精神支柱。二抓做人做事。用党的先进理念,马克思主义世界观、方法论,改造和培养学生的人生观。用党的光荣传统和优良作风教育引导学生,让学生成为做人做事,不仅勇于负责,而且有处事能力。不仅善于与人共事,而且有能力独挡一面。不仅敢于创新,而且敬业奉献的被社会认可的有用之才。在大学时代,培养学生的为人处事能从人才发展的需要来说,毫不逊于专业知识的灌输,社会上不泛大学生的高分低能,有了博士硕士的头衔干不成事的事例,一再警视我们能力不仅是专业知识和技能,更重要的是为人处事之方略。只要我们对学生教育引导得当两者完全是统一的不是对立的。我们现行的教育模式中,专业知识是教师的头等任务,有考试之法和衡量之人,但育人提得很响,从无检验之标准。教师们也往往把他认为是某个部门,某些专业人员的事,缺乏全员教育之意识。三抓择业观的培养,我院在教育中,反复强调一个俗语“三百六十行,行行出状元”。这个世界是丰富多彩的,社会需求必然是各种各样的。人的爱好特长也是千奇百怪的,年轻人的梦想同样也应该是五彩缤纷的。可是,当今中国很多学生和家长心目中只有上北大、上清华或复旦,读博士、读硕士、当干部、做高官,不仅不现实,而且也是咨询绝路。我们认为引导学生不求样样会,要有一门精,只要发挥了自己特长,干哪一行同样是社会的必需,也同样能创出业绩。社会上三百六十行,本无高低贵贱之分,只不过是人们长期形成的旧观念,不仅禁锢了人们的思想,也阻碍了社会的发展。好在中央已有注意,我国高等教育的结构问题。在2005年11月召开的全国职业教育工作会议上,温家宝总理强调:“职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性”,“是面向人人的教育”。要进一步增强紧迫感和使命感,采取有力的措施,切实加强职业教育工作,加快职业教育事业发展。因此我们职业院校的学生,要爱自己的职业,要追求自己的真才实学,要干一行爱一行。当今社会生产中更需要技术能力强,知识丰富,交流能力突出的“多面手”。这凸显了企业对职业教育人才的需求。我们职业院校的学生,只要在择业时放下大学生的“架子”立志从小事,从第一线做起,兢兢业业地去干适合自己特长的工作,必然是人生的成功之路,同样会是大有作为。我们大学生的综合素质是我们高校毕业生实现理想就业、走向人生成功之本。

                  
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